溫老師備課party

03你把「生字」教好了嗎？--談「寫字」的策略與教學

你把「生字」教好了嗎？--談「寫字」的策略與教學

●在我看來「教生字」有三個層次

一、認字：有點像是閱讀中的「略讀」，不能說不認得這個字，但到「理解」或「寫好字」還有些距離。

二、寫字：身體姿勢、握筆，字的形體掌握與美感表現

三、識字：字的「形、音、義」之全面掌握。

●寫字教學也要講究「策略」

不管什麼教學其實要教的都是「策略」，不是每次都打混，把事情做完就好，教生字也不例外。

溫老師了解教生字有以上三個歷程，其中第二個重點「寫字」教學是自己知道，卻無法真正落實的項目。

很多老師可能認為：「我都帶領學生書空，就是教了寫字，不是嗎？」

當然不是！因為寫字包括好幾部分：身體坐姿、握筆姿勢、字的筆劃、字的空間結構…，這些重點當然不可能一次達陣，因此，每次教學必須注意順序及目標。

●一次只做一件事

可是，親愛的老師們，我們是以這樣的概念當作教學目標嗎？我們總以教完一課生字為主要目的，結果常參雜眾多教學目標，可能是字形又是讀音、語詞辨認、造句或是補充字義的理解，你是否想過，這麼多重點，孩子哪能注意「寫字」這件事？

所以，不是學生不想寫好字，是我們要求太多，他無法專注在寫字這件事上面。因此，清楚之後，教寫字，我們應該就把焦點放在寫字這件事，好好思考，一次只做一件事。

●陳寶嘉老師的「二己寫字研究教室」社群

這學期很幸運也很幸福，陳寶嘉老師在溫老師二年級的教室教孩子寫字，一星期1-2次近距離觀察他的教學，加上就讀師專時曾參加過書法社的經驗，開始了我對寫字教學的思考與檢討。

如果老師、家長們想徹底教好孩子寫字，非得認真的學習或理解「寫字教學策略」以及「自己寫好字」這兩件事。

我只能說這真不是件簡單的事情，但是，只要有心又有方法，特別是低年級的老師及家長，能做多少就是多少，不要有壓力，卻也不應該放棄。

很感謝陳寶嘉老師成立了「二己寫字研究教室」社群，對於孩子學習「寫字正姿」及「硬筆書法」的過程中，提供家長們問問題、在家指導寫字的心得分享；及提供老師教學精進之建議參考，並藉此平台搜集孩子更多寫字點滴資訊，在未來至各地推廣可以幫助更多孩子、家長、老師。